小小安徒生

曾經和一班小學生一起創作一個演出,內容圍繞丹麥作家安徒生的生平和著作。過程中,出了兩位小安徒生。

第一位,是在劇中飾演安徒生的演員。這位個子小小的男生,外形不特別討好,但很喜歡戲劇且態度認真。青年人做戲劇,常常很介懷自己獲派什麼角色、戲份多不多,我作為導師在選角時得特別留意同學的心情,以免出現妒忌的心態。然而小男生無論在角色遴選、以至其後的排練,均向大家證明了他是適合演安徒生的一位,過程中每每見他發掘角色面貌的心思。其中一段戲,安徒生為了追尋追理想,從鄉下跑到首都哥本哈根圖闖一番事業,卻因為其貌不揚的外表,遭受不少白眼和奚落。小個子演員把安徒生備受歧視的落魄心情,演得入木三分,令大家都十分欣賞。

在演出後與觀眾分享感受的環節,小安徒生告訴大家:「飾演這個角色,其實壓力很大。」我以為接下來,他會告訴大家擔任主角在揣摩角色、背誦台詞和台位等方面挑戰,豈料他說:「因為我的角色貫串了整齣劇,如果自己做得不好,便影響了全台演員的發揮。」小男孩記掛的,是如何使整個團隊能發揮得更好!小小年紀有這樣的氣量和智慧,實在叫我刮目相看。

另一位小安徒生是一位六年級女生。創作過程中,一天她跑來找我,靦靦腆腆地呈上一小本子。「蘭蘭老師,我最近寫了一個故事,想給你看看。」原來小女生受了安徒生的啟發,開始自己寫起故事來!

我把洋洋數百字的故事讀了一遍,發覺內容隱隱在回應著我們作品的主題,於是決定把這個故事納入成為劇本一部份──一個只喜歡玩遊戲機的總統,蔑視童話故事,一次衝動下更頒佈禁令,全國不得閱讀故事書,結果一道怪病傳遍整個國家,人民怨聲載道,最後聲討總統迫令他下台,童話故事重光。

小女孩沒想過自己創作的故事竟會搬上舞台!性格內斂的她沒有特別說什麼,但從排練到演出中,看見她那炯炯發亮的眼睛,我希望這個經驗會鼓勵她繼續創作。

透過這個戲劇作品,我希望學生除了探討安徒生的生平與著作外,更從中思考這個探索過程對他們自己有什麼意義。小男孩在這個劇中,體現了安徒生那用心經營自己鍾愛的藝術的精神,小女孩則獲得創作的靈感和動力,對我來說,是十分鼓舞的事情。

陳玉蘭
2012年11月11日

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